El uso de los organigramas para mejorar la educación

Independientemente del papel que desempeñes en el campo de la educación, bien como profesor, estudiante o personal administrativo, puedes beneficiarte mucho del uso de organigramas que contribuyan con la labor educativa. Es una solución que permite ahorrar papel y esfuerzo.

El cerebro humano está adaptado para buscar patrones, por lo que poner conceptos e ideas de forma organizada y estructurada en diagramas de flujo facilita la comprensión y el aprendizaje. También ayudan a superar la sobrecarga de información y las limitaciones de la memoria temporal (esto es, que solo se puede tener un número limitado de pensamientos en un momento dado).

Los profesores pueden dividir un plan de enseñanza en subprocesos más pequeños. Los puntos de cada subproceso pueden tratarse en detalle en cada una de las diapositivas de la presentación PowerPoint. Mientras que intentar desarrollar y recordar todos los contenidos didácticos en su conjunto puede ser bastante abrumador, desarrollar y recordar qué exponer en cada diapositiva por separado es mucho más fácil.

Los diagramas de flujo se utilizan para desglosar procesos complicados en una serie de pasos más pequeños y manejables. Permiten describir de forma esquemática un sistema complejo, como en el caso del proceso de traducción que se ilustra a continuación. De este modo, los profesores pueden impartir mejor los conocimientos, ya que los alumnos comprenden más rápidamente.

En el ámbito de la enseñanza, se suele decir que el interés es el mejor maestro. Cómo despertar la curiosidad de los alumnos y el interés por aprender ha sido durante mucho tiempo una cuestión difícil. Una de las formas más eficaces es utilizar materiales infográficos. Los diagramas de flujo permiten hacer una demostración visual paso a paso, con líneas y numerosas imágenes ilustrativas que muestran claramente los flujos y las relaciones. Consiguen despertar el interés de los alumnos mucho más que el texto. Por ejemplo, al hablar de comercio electrónico, los alumnos "se harán la imagen" del flujo de pedidos de un vistazo a partir del siguiente diagrama de flujo.

Un buen marco a tener en cuenta es el credo de la formación activa:
Cuando oigo, olvido.
Cuando oigo y veo, recuerdo un poco.
Cuando oigo, veo y pregunto o discuto con alguien más, comienzo a entender.
Cuando oigo, veo, discuto y hago, adquiero conocimientos y habilidades.
Cuando enseño a alguien más, domino la materia. (Silberman)
El objetivo de un profesor no es solo impartir conocimientos, sino facilitar que los alumnos experimenten, adquieran y dominen los conocimientos y destrezas que necesitan en la vida. Mediante el uso de diagramas de flujo ilustrados, los profesores pueden involucrar activamente a los alumnos.

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